El Hijo Criado por Parejas del Mismo Sexo
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EL HIJO CRIADO POR PAREJAS DEL MISMO SEXO
En
las últimas décadas, el aumento de familias formadas por parejas del mismo sexo
y con hijos obtenidos a través de
adopción, acogimiento, coparentalidad, inseminación con donante, gestación
subrogada o hijos de uniones heterosexuales previas, ha generado la necesidad
de investigar, en psicología, genealogía, sociología, pediatría y otras
especialidades, sobre la influencia en el desarrollo de los hijos e hijas
criados en estos hogares y los rasgos que pueden afectar al desarrollo
de la personalidad y el carácter de estos hijos. Desde los años setenta se han
publicado varios cientos de estudios y análisis sobre los hijos de padres o
madres homosexuales dando como resultado que, en general no se aprecian grandes diferencias de personalidad con otros niños, pero que son muchas las variables que
influyen en la crianza de los hijos y que cada caso debe valorarse por separado
ya que no hay conclusiones generales aplicables a todos.
La
mayoría de los estudios que comparan síntomas de ansiedad, depresión,
autoestima global y satisfacción vital, no demuestran que haya alteraciones patológicas en los hijos asociadas a la orientación sexual de los padres. Un estudio con adolescentes hijos de
familias formadas por dos madres y concebidos por inseminación con donante, mostró
niveles de autoestima, ansiedad social y problemas de conducta comparables a
los de adolescentes de familias heterosexuales equivalentes. Algunos estudios
señalan que los hijos de parejas del mismo sexo pueden experimentar estrés personal
adicional derivado de la posible presencia de un estigma social, el acoso o la
discriminación hacia su familia, no hacia ellos mismos ni por su comportamiento.
Cuando aparecen diferencias en bienestar emocional, la investigación tiende a
atribuirlas a este factor externo y no a la dinámica de crianza en sí.
Fig.1= Parejas de homosexuales con hijos.
Los
estudios de conducta infantil, como es la manifestación de agresividad, la hiperactividad,
el nerviosismo, el comportamiento con otras personas o la respuesta a estímulos
externos, no muestran, en general, diferencias atribuibles a la orientación
sexual de los miembros de la pareja, sino que influyen otros factores como el nivel
de estrés propio de los padres, la relación entre padres e hijos, el funcionamiento
familiar, el entorno de las familias de origen y el componente de relación social
en el que viven. Las diferencias en desarrollo cognitivo y desempeño escolar
entre grupos de niños hijos de parejas homosexuales y heterosexuales son, según
la mayoría de los análisis, en general pequeñas o inexistentes. Las mayores diferencias
suelen explicarse por factores socioeconómicos, genéticos, raciales o por el entorno escolar más
que por la crianza en sí misma.
El estudio genealógico de estas
familias debe tener en cuenta que al menos uno de los progenitores no tiene ningún
vínculo genético con el hijo, dada la variedad de opciones que puede llevar a
la pareja homosexual a encargarse de la crianza de un niño, y actúa como padre o madre de adopción. En el caso de dos
homosexuales hombres, puede haberse utilizado el esperma de uno de los dos para
la concepción e incluso utilizar el de los dos en dos hijos diferentes, con
embarazo subrogado. Si la pareja de homosexuales son mujeres, puede haberse
inseminado una de las dos o ambas con esperma procedente de bancos de semen o
con donantes conocidos o anónimos. Otra opción consiste en adoptar o acoger a
los hijos, de forma que ninguno de los dos miembros de la pareja tenga vínculos
genéticos con sus hijos. También puede ser que uno de los miembros de la pareja
tenga ya hijos de otras relaciones y los incorpore a la nueva pareja.
En estos casos existe el
concepto de “desconcierto genealógico”, que describe la posible confusión de un
niño que no tiene información sobre su origen biológico y los familiares que lo
marcan, en al menos las dos generaciones previas. Esto también ocurre en parejas
de heterosexuales con hijos que provienen de la adopción, la acogida, la inseminación
o la gestación subrogada. La dificultad que pueden tener algunas personas en su
edad adulta para establecer las influencias de sus ancestros cuando no pueden
rastrear sus orígenes, les puede llevar a generar lagunas de personalidad,
procesos de ansiedad o depresión y ciertas dificultades para llegar a ser
adultos equilibrados. Esto es más frecuente que ocurra e la preadolescencia y
la adolescencia y dependerá de cómo se haya gestionado esta situación para que
pueda afectar o no al desarrollo de la persona. Las leyes genealógicas que afectan y se pueden aplicar a estos niños son las mismas que se aplican en otros tipos de familiar, aunque la complicación del árbol genealógico puede obligar a hacer estudios más complejos para ver las posibles influencias.
Fig.2= Árboles genealógicos de parejas homosexuales.
Tampoco hay que olvidar que
estos niños suelen seguir teniendo familiares con los que interaccionan, como
primos, tíos o abuelos, y que van a establecer vínculos con ellos si los padres
no bloquean el contacto con ellos o si una parte de los familiares rompe la
conexión con la pareja de padres homosexuales por diferentes motivos. En estos
casos, la influencia en el desarrollo de la personalidad de estos niños puede
ser mucho más compleja al actuar sobre ellos factores positivos o negativos que
provienen de la familia de origen de los padres, de la propiamente genética,
del nivel de aceptación familiar y social de su relación, de la interferencia
de exparejas con derechos de crianza sobre sus hijos y del apoyo de los
organismos sociales.
La búsqueda de su identidad y su
origen en personas concebidas por donación de gametos es un fenómeno que indica
que el bienestar psicológico no depende tanto de tener o no un vínculo genético
con ambos padres, sino de la calidad de la comunicación familiar sobre el
origen del niño, la edad y forma en que se le informa, y el clima emocional
general del hogar. La ocultación deliberada o el descubrimiento tardío e
inesperado del origen se asocian de forma clara con más angustia que si se ha
hecho una revelación temprana y abierta. También se valora si la ausencia de
una figura materna o paterna simultánea durante el largo proceso de crianza de
los hijos podría estar relacionada con algunas carencias en el aprendizaje del
funcionamiento de los colectivos humanos. Pero no hay que dejar a un lado que
es muy frecuente que en las parejas de homosexuales uno de los miembros tenga
un rol de comportamiento más característicamente masculino y el otro más
femenino, tanto si son hombres como mujeres.
Cuando una persona es criada
por una pareja de homosexuales tiene que asumir que forma parte de una minoría
de personas que tienen que aprender a manejar las situaciones vitales por las
que tiene que pasar a lo largo de su vida, pero especialmente en la
adolescencia y la primera juventud. La capacidad de los padres de educar a sus
hijos en la tolerancia y en la adaptación a los entornos en los que se crían y
se educan sus hijos será un factor muy importante en la formación de la
personalidad de esos niños y en su capacidad de aprender a gestionar los
conflictos asociados. Los educadores de estos niños también deben hacer un
esfuerzo para ayudarlos, en caso necesario, a superar cualquier tipo de
problema que les surja en el entorno escolar.
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